Entrevista com a moradora mais antiga da comundade. Alunos do 4° ano A - manhã.

COM-VIDA - Agenda 21 na Escola

Nossa escola durante este mês de maio teve o prazer de começar a elaborar a proposta da COM-VIDA. Realizamos duas reuniões: uma para socialização do projeto na escola e outra para a Conferência do Meio-Ambiente com a escolha dos delegados. E o que vem a ser a COM-VIDA?
A COM-VIDA é uma nova forma de organização na escola e se baseia na participação de estudantes, professores, funcionários, diretores e comunidade. Quem organiza a COM-VIDA é o delegado ou a delegada e seu suplente da Conferência de Meio-Ambiente na Escola, com o apoio de professores. A COM-VIDA tem como objetivo estruturar ações para a construção da Agenda 21 em cada escola. A agenda 21 é um programa de ação para todo o planeta. Ela tem 40 capítuos, que mexem com tudo, do ar ao mar, da floresta aos desertos; propõe até estabelecer uma nova relação enre países ricos e pobres. Na agenda 21, como em qualquer agenda, estão marcados os compromissos da Humanidade com o século XXI, visando garantir um futuro melhor para o planeta, respeitando-se os er humano e o seu ambiente.

A AGENDA DA CONFERÊNCIA FOI A SEGUINTE:

Acolhida: música super-água e leitura do texto " O que a natureza nos diz"
Motivo da mobilização: apresentação dos componentes
Leitura sobre o que é a COM-VIDA.
Confecção da árvore dos sonhos e reflexão sobre as pedras no caminho.
Escolha dos Delegados

Foram eleitos Delegados: Isabel Cristina Simplício (estudante do EJA) e Maria José Fernandes (pais) os suplentes foram D. Berenice (membro do Conselho Escolar - segmento comunidade) e Taciene Silva (estudante do EJA).

Painel do COM-VIDA

Reunião com o corpo docente, funcionários,estudantes e comunidade

Construção da árvore dos sonhos

Árvore dos sonhos

AS PEDRAS NO CAMINHO

De acordo com nossos sonhos colocados na árvore descobrimos que existem algumas pedras que inviabilizam a realização destes, como:

1) Estrutura física da escola;
2)Comodismo da comunidade;
3)Coleta de lixo;
4)Falta de liderança comunitária no bairro;
5) Apoio dos pais no aprendizado dos filhos;
6) Iluminação pública;
7) Segurança.

FESTA DAS MÃES - 10/05/2008

No dia 10/05/2008 comemoramos a Festa das Mães, com o Tema: " Mãe, Deus te escolheu para através de ti fazer o mundo entender o que é o amor". Como já se tornou rotina em nossa escola, fizemos um grande evento (pequena modéstia). A programação constou de várias atividades: jogral; brincadeiras; sorteio e entrega de lembrancinhas. Após o término do evento comemoramos também os aniversariantes dos meses de janeiro a abril de 2008. Esse povo do Elias adora uma festa!,mas também nos merecemos, o que a gente trabalha não é brincadeira. Tem que ter uma diversão gente!

Painel das Mães

Prof. Socorro Batalha ( vice- diretora) fazendo pose no painel

Mesa das lembrancinhas

Mães na festa!

Direção, Supervisão e uma parte do corpo docente esperando o horário da festa

Prof. Amália e Michelle apresentando o jogral - Amor de Mãe

Mães dançando forró! pense em umas mãezinhas danadas!

Mães brincando de pintura de palhaço!

Se vira nos trinta. Quem se veste primeiro de jogador.

Qual é a música?

Dalyhevene (aluna do Primeiro ano - B - tarde e sua mãe, ganhadora da rifa/ liquidificador)

Entrega das lembrancinhas.

FESTA DOS ANIVERSARIANTES DOS MESES DE JANEIRO A ABRIL DE 2008

Prof. Amália, Eldenir, Zoramir, D. Eveline e Prof. Socorro Batalha (as aniversariantes) que bando de gente bonita! todas ganharam presentes...

Comendo a torta de frango ( o povo esfomeado)

HISTÓRICO DA ESCOLA

A EMEIEF. Elias Silva Oliveira situa- se no Município de Maracanaú, mais precisamente na Rua Dona Maria Augusta, S/N - Horto Florestal. É um estabelecimento de ensino mantido pela Prefeitura Municipal de Maracanaú.
As primeiras aulas tiveram início no dia 03/03/1998, este ano a escola completou uma década de funcionamento. A escola é pequena, atualmente existem 300 (trezentos) alunos matriculados nos três turnos de funcionamento, manhã, tarde e noite. Atende a um público que vai da Ed. Infantil, Ensino Fundamental e EJA. Sua clientela é formada por famílias de baixa renda que enfrentam problemas como alcoolismo, desemprego, violência e miséria. A escola, por sua vez sofre em decorrência das dificuldades presentes na vida dos educandos e de suas famílias e termina por enfrentar problemas como: a pouca participação dos pais nas atividades da escola e principalmente no acompanhamento à vida escolar dos filhos.
A EMEIEF. Elias Silva Oliveira conta atualmente com um excelente grupo de profissionais. Sendo composto por funcionários efetivos da Prefeitura Municipal de Maracanaú, ocupando a direção, supervisão, corpo docente, secretaria, serviços gerais, cozinha e serviço de vigilância. Conta ainda com auxílio de estudantes estagiários. Veja abaixo a lista de nossos funcionários:

DIREÇÃO: Romana Fernandes e Socorro Batalha;

SUPERVISÃO: Francisca Nepomucena e Maria Elizete Portela;

CORPO DOCENTE: Amália Maria Barros; Ana Claúdia Alves; Cícera Maria Pereira; Margarida Maria Estevam; Maria Auxiliadora Alencar; Maria da Conceição Freitas; Maria das Dores Pereira; Maria das Graças Braga; Maria Eldenir Feitosa; Maria Zoramir Oiticica; Michelle Rocha; Veridiana Falcão.

FUNCIONÁRIOS: Ana Telma Barbosa; Claudia Maria Cruz; Maria das Dores Lucas; Maria de Fátima Lima; Maria Eveline Gomes; Océlia Florêncio; Antonio Lopes da Silva; Manoel Francisco Arruda.

ESTAGIÁRIOS: João Paulo Neto; José Aldenir Paulino e Richardson de Andrade

FESTA DE 10 ANOS DA ESCOLA

PREPARAÇÃO PARA A FESTA

Profs. Dôra, Claúdia, Amália, Michelle, Zoramir e Veridiana, esta equipe é show!!!

Prof. Veridiana e Prof. Afrânio decorando cestinhas!

João Paulo colando letrinhas.Que menino trabalhador!

Prof. Conceição e Prof. Romana (diretora) dá uma olhada nos pés da diretora, ô mulher trabalhadora!, tudo para decorar a escola.

Gráficos demonstrando a evolução da escola nesta última década

Painel com nossas atividades extra-classe. Ô escola danada não limita os conhecimentos à sala de aula!

Painel com nosso jornal - O famoso Jornal do Elias!

Que delícia nosso bolo! Que bolão delicioso...Não deu pra quem quis.

Prof. Romana entregando certificado de Estagiário Modelo, ao Nosso querido colaborador José Aldenir.

Discurso do Secretário de Educação: Prof. Marcelo Farias

Discurso do Pref. Roberto Pessoa

Prof. Socorro Batalha, Anisio Farias e Romana Fernandes

Alunos do Ensino Fundamental cantando paródias

Alunas da Ed. Infantil dançando chorinho (música preferida do Sr. Elias Silva Oliveira - Patrono da Escola)

Telma (secretária da escola); Prof. Socorro Batalha (Vice-Diretora); Prof. Marcelo Farias Secretário de Educação; Prof. Auristela Gadelha - COAD; Pref. Roberto Pessoa; Prof. Romana Fernandes ( Diretora); Tânia - Setor Pessoal; Prof. Conceição Pereira.

Telma (secretária da escola); Prof. Michelle Rocha Prof. Socorro Batalha (Vice-Diretora); Prof. Marcelo Farias Secretário de Educação; Pref. Roberto Pessoa; Prof. Romana Fernandes ( Diretora); João Paulo - Estagiário e Tânia - Setor Pessoal;

No dia 31/03/2008 tivemos a honra de comemorar os 10 anos de funcionamento da nossa unidade escolar. contamos com a presença de várias autoridades, como o Prefeito de Maracanaú; Sr. Roberto Pessoa, Vice-prefeito; Firmo Camurça, autoridades da Secretaria de Educação; Prof. Marcelo Farias (secretário); Salmira Braga(coordenadoria de educação); Auristela Gadelha (coordenadoria de administração); Anisio Farias (Administração Escolar) entre outros que vieram abrilhantar nosso evento.
Na ocasião nosso alunos fizeram brilhantes apresentações; como teatralização; danças e paródias.

JORNAL DO ELIAS

O Jornal do Elias faz parte do Projeto Primeiras Letras do grupo Comunicação e Cultura. Até o presente momento foram feitas 09 edições, sendo a última no mês de abril. Estamos aguardando o final do processo de licitação para que o Convênio com a Comunicação e Cultura continue e novas publicações possam ser feitas. Tem como objetivo incentivar o processo de leitura e escrita formando escritores. Vale ressaltar que o Jornal publica matérias de alunos em processo de letramento e pode conter alguns erros ortográficos, no caso de matérias publicadas com a própria grafia dos alunos, naquelas que são digitadas é feita a devida correção.

No caso específico da EMEIEF. Elias Silva Oliveira o jornal conta com a produção de alunos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I e do EJA.

A sistemática de produção de matérias consiste em: 1) Cada educador escolhe um gênero textual (quadrinhos, cruzadinha, textos informativos, receitas, poesias etc.) para trabalhar com sua turma; 2) Os alunos fazem a produção de acordo com uma temática escolhida e a entregam a professora. A escolha dos textos a serem publicados é feita de três formas: a) em sala (através de votação); b) pelo professor; c) pelo coordenador do jornal sendo que nessas últimas opções tem-se o cuidado para não repetir produções dos mesmos alunos. No caso das produções que não são publicadas o professor as devolve para os alunos.

A diagramação é feita na escola a partir do Programa Open Office, em seguida o jornal vai para a gráfica e após 10 dias chega à Escola. A distribuição é feita pelo professor que escolhe de acordo com seu planejamento o dia para trabalhar o Jornal.

O trabalho pedagógico feito com as matérias consiste em analisar a estrutura e os tipos de gêneros textuais fazendo a reescrita, observando os aspectos ortográficos etc.

Os alunos levam os jornais para casa e sua família tem acesso a esta fonte de informação, dessa forma valoriza-se a função social da escrita e os processos de ensino e aprendizagem.

EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA NO SEMI-ÁRIDO - 12/05/2008 a 06/06/2008

O projeto VIDA, NATUREZA E EDUCAÇÃO NO SEMI-ÁRIDO: UM PROCESSO DE CONVIVÊNCIA é um subtema de um projeto mais amplo "Educação para a Convivência no Semi-árido" e tem como objetivo desenvolver uma série de atividades que permitam aos alunos e a comunidade no entorno da escola conhecer e saber conviver o melhor possível com as particularidades de sua região. Uma região situada no semi-árido do nordeste brasileiro, especificamente no Município de Maracanaú - Ceará. Espera-se com este projeto possibilitar as pessoas envolvidas perspectivas de mudanças no seu bem estar social.

JUSTIFICATIVA

Vivenciamos nestas últimas décadas um processo crescente de ações que objetivam melhorar as relações entre os homens e a natureza. As questões ambientais são vislumbradas como sendo prioridade para o futuro da humanidade, sobretudo, em vista do amplo processo de degradação ambiental. Como afirmam os PCN'S " a medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfação de necessidades e desejos crescentes, surgem tensões e conflitos quanto ao uso do espaço e dos recursos..." (p.19). Nesse sentido, a exploração dos recursos naturais realizada intensamente pelos homens gera uma série de desequilíbrios no meio onde este se insere. " algumas das consequências indesejáveis desse tipo de ação humana são, por exemplo, o esgotamento do solo, a contaminação da água e a crescente violência nos centros urbanos." (ibidem:p.20). Além destes fatores, há de se incluir as questões econômicas que propiciam a concentração da renda, e consequentemente a propagação da fome e da miséria.

Fazendo uma análise mais específica da vivência do nordeste brasileiro, observamos todos estes fatores já citados, bem como, as especificidades da nossa região. O Ceará tem mais de 90% de território encravado no semi-árido. O semi-aŕido "se caracteriza pela distribuição irregular das chuvas no espaço e no tempo, ou seja, a cada inverno chove quantidade variáveis que são diferentemente distribuídas nas várias regiões" ( Hiolanda. p.65). A vegetação é predominantemente rala, os solos são rasos e edregosos e os rios intermitentes. A variação nas quantidades de chuvas produzem dois problemas conhecidos: as secas e as cheias. Elementos estes que agravam a situação de habitação, saúde e bem estar da população.

Diante desta realidade, o sistema educacional como organismo social de extrema relavência na construção de conhecimentos, assume um papel fundamental na melhoria das relações entre a humanidade e o meio ambiente. As escolas devem se propor a trabalhar atitudes e formação de valores,e m conjunto com o ensino e aprendizagem de habilidades e procediemntos. " Esse é um grande desafio para a educação.

Especificamente, ao se propor ações educacionais para a convivência com o semi-árido, busca-se promover "entre alunos, educadores e comunidades, o aprofundamento do conhecimento da sua região, seu povo, suas plantas,seus animais, seu clima" (Unicef.04). Lembrando que as temáticas regionais fazem parte do currículo escolar. Quando se oportuniza as pessoas o conheciemnto acerca do lugar em que vivem, iniciando desde a família, escola, comunidade e natureza, a educação contribui para que cada um possa conviver melhor com os desafios e as potencialidades próprias do semi-árido. Torna-se viável assim propor mudanças de atitudes e construção de novos valores que visam garantir a melhoria nas condiçõs de vida daqueles seres humanos envolvidos neste processo.
Diante do exposto, a EMEIEF. Elias Silva OLiveira como unidade educacional do Município de Maracanaú - Ceará, se propõe a este desafio, contribuir com um processo educacional voltado para a convivência com o semi-árido, na busca de construir coletivamente ações que viabilizem uma nova forma de vida entre a comunidade e o meio-ambiente onde esta se insere.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver ações coletivas que contribuam na aquisição de conhecimentos, construção de valores e novos hábitos para a convivência com o semi-árido, oferecendo à comunidade perspectivas de mudanças na sua vida social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar e caracterizar o que vem a ser uma região semi-árida, aprendendo sobre questões climáticas, vegetação, solo, etc.

• Pesquisar sobre as condições de saúde das crianças e da população em geral no entorno da escola;

• Analisar as condições de vida (sócio-econômicas) das crianças que crescem nesta região;

• Verificar as condições de funcionamento das escolas do semi-árido,e studando suas especificidades;

• Divulgar o conhecimento apreendido, contrbuindo para ações concretas de mudanças na sociedade local.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Para a concretização do projeto faz-se necessário seguir os seguintes procedimentos:

1. Inicialmente, é preciso realizar uma pesquisa bibliográfica que dê suporte a aquisição e construção de conhecimentos acerca do semi-árido e da influência das questões ambientais neste tipo específico de região;

2. É preciso desenvolver ações que sensibilizem a comunidade para a temática trabalhada, através de reuniões e divulgação do projeto;

3. Um outro passo importante é auxiliar os alunos a realizarem uma pesquisa de campo, dando noções a estes de como realizar entrevistas, e sistematizar dados fazendo sua análise através da construção de tabelas e gráficos. vale ressaltar que nesta etapa do projeto participarão 04 (quatro) turmas, abrangendo todos os roteiros. Entretanto, toda a escola estará envolvida nas demais atividades.

4. Posteriormente é fundamental discutir e divulgar os resultados obtidos, o que será feito através da exposição de fotos, criação de cartazes, poesias, desenhos, pinturas, músicas, construção de murais, participações no jornal escolar, apresentações artísticas, como a teatralização, debates, palestras, etc.

5. Através dos dados obtidos serão propostas ações que viabilizem a melhoria e o avanço da comunidade em prol do seu bem-estar.

6. Finalizando o projeto deverá ser feita uma avaliação conjunta dessa vivência, suas dificuldades, avanços e importãncia para a comunidade local

CRONOGRAMA- PROJETO SEMI-ÁRIDO

Data	Atividade
12/05/2008	Reunião com o corpo docente para traçar estratégias acerca da divisão dos roteiros e metodologia do trabalho.
12/05/2008	Construção de um blog - Internet
20/05/2008	Reunião com a comunidade para apresentação do projeto (sensibilização e apoio)
20 a 23/05/2008	Sensibilização com a Ed. Infantil/1º e 3º ano para participar do projeto.
23/05/2008	Teatro de Fantoches – Cagece (Escola – segundo roteiro)
28/05/2008	Inicio das entrevistas terceiro roteiro (escola)
28/05/2008	Inicio das entrevistas – segundo roteiro (extra-classe)
28/05/2008	Palestra com um agente de saúde (Escola – primeiro e segundo roteiro)
28/05/2008	Entrevista pelo telefone - Coordenadoria de Administração Escolar
29/05/2008	Entrevista no posto de saúde local (primeiro roteiro/extra-classe)
30/05/2008	Inicio das entrevistas – quarto roteiro (extra-classe)
02/06/2008	Preparação do Jornal do Elias (projeto semi-árido) e criação de panfletos a serem divulgados para a comunidade.
06/06/2008	Culminância: Exposição dos trabalhos confeccionados

O PROJETO EM SUA PRÁTICA

Reunião na escola para divulgação e parceria com a comunidade.

Teatro da Cagece na Escola - aprendendo a utilizar a água sem desperdício.

Estudando sobre a vegetação - 5 ano B - tarde - Prof. Cícera.

Vendo a vegetação do bairro na prática

Prof. Cícera e alunos do 5 ano B - Tarde






Prof. Romana (Diretora ) e alunos

CONHECENDO O ENTORNO DA ESCOLA: REALIZANDO AS ENTREVISTAS E VISUALIZANDO AS ÁGUAS EXISTENTES NO BAIRRO

Saída dos alunos para as entrevistas - Turmas do 4 ano B e 5 ano B e C

Realizando as entrevistas na comunidade

Visualizando as águas existentes no bairro

LAMA NA ENTRADA DA ESCOLA

Preparando cartazes para divulgação do Projeto




Um dos cartazes produzidos (Que beleza de trabalho)

Divulgando na comunidade - Cartaz sendo afixado em um supermercado do Bairro

Professora ZORAMIR do 4 ano B - ensinando sobre as doenças transmitidas pela água - na sala e no computador (visualizando um site que fala de verminoses)